{ "version": "https:\/\/jsonfeed.org\/version\/1.1", "title": "Филипп Чурилов: заметки с тегом истории", "_rss_description": "Блог Филиппа Чурилова про образовательную редактуру, учебный контент и электронные курсы. Telegram: https:\/\/t.me\/content_notes", "_rss_language": "ru", "_itunes_email": "", "_itunes_categories_xml": "", "_itunes_image": "", "_itunes_explicit": "", "home_page_url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/tags\/istorii\/", "feed_url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/tags\/istorii\/json\/", "icon": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1737453709", "authors": [ { "name": "Филипп Чурилов", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/", "avatar": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1737453709" } ], "items": [ { "id": "6", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/all\/obuchenie-v-processe-nastavnichestva\/", "title": "Обучение в процессе наставничества", "content_html": "

Обучение — процесс двусторонний: учитель отдаёт, ученик принимает. Очевидно, что если плохо отдавать, то и результат будет не очень. Но и принимать обучение тоже требует усилий.<\/p>\n

Когда я работал в СМИ, мне было непонятно, почему одни новички быстро перенимали устраивающую меня манеру письма, а другие месяцами воспроизводили те же формулировки и паттерны, которые я продолжал «подсвечивать» в правках или исправлять лично.<\/p>\n

Кажется, что дело именно в принятии обучения<\/b>.<\/p>\n

Послушать прямые правки и внести их — это не обучение, а работа.<\/p>\n

А вот подумать, почему<\/b> они именно такие; что<\/b> они изменили в тексте; какую<\/b> задачу редактор ими решает; почему<\/b> так, а не иначе — вот это уже обучение.<\/p>\n

Те, кто воспринимает правки только как работу, не занимаются (само)обучением.<\/p>\n", "date_published": "2025-01-23T13:46:30+03:00", "date_modified": "2025-01-23T13:47:25+03:00", "tags": [ "истории", "контент", "медиа", "обучение" ], "_date_published_rfc2822": "Thu, 23 Jan 2025 13:46:30 +0300", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "6", "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [] } }, { "id": "5", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/all\/slayd-prezentacii-kak-mikro-mem\/", "title": "Слайды как микро-мемы", "content_html": "

Когда меня пригласили прочитать курс в РАНХиГС, у меня было одно опасение:<\/p>\n

Ни в коем случае не быть преподом-душнилой со скучными лекциями<\/p>\n

Я строил планы на интерактивные лекции, вызвался делать памятки в формате интерактивного лонгрида и хотел с первого подхода сделать всё идеально. Ага. Ну-ну.<\/p>\n

На фоне занятости ресурсов меня хватило на несложные слайды, по которым было удобно рассказывать контент по единой структуре.<\/p>\n

И всё же одну гипотезу я в них заложил: из одного блока лекции мы должны запомнить одну единицу смысла<\/b> — что-то простое и полезное, и не обязательно в подробностях.<\/p>\n

Если придумывать этим единицам название, можно назвать их микро-мемы.<\/p>\n

В галерее — несколько попыток \/ примеров:<\/p>\n

\n
\n\"\"\n\"\"\n\"\"\n\"\"\n\"\"\n<\/div>\n<\/div>\n

Это карусель — переключайте стрелками.<\/p>\n

P.S. NPS был высокий, гипотеза оправдалась.<\/p>\n", "date_published": "2025-01-21T18:18:26+03:00", "date_modified": "2025-01-23T13:43:32+03:00", "tags": [ "elearning", "истории", "контент" ], "image": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/image-4.png", "_date_published_rfc2822": "Tue, 21 Jan 2025 18:18:26 +0300", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "5", "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [ "jquery\/jquery.js", "fotorama\/fotorama.css", "fotorama\/fotorama.js" ], "og_images": [ "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/image-4.png", "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/image.png", "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/image-1.png", "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/image-2.png", "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/image-3.png" ] } }, { "id": "4", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/all\/k-chemu-vedyot-rezkaya-smena-celevoy-auditorii\/", "title": "О резкой смене целевой аудитории", "content_html": "

Это текст времён COVID-19, сделайте скидку на возраст<\/p>\n

04 июля 2022 года Телеграм-канал «Оперштаб Москвы», который освещал период самоизоляции, переименовался в «Московские новости». В этот же день канал потерял несколько тысяч подписчиков.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Что случилось? Случилась резкая смена контент-политики.<\/p>\n

Надоевшие и даже в чем-то потерявшие актуальность «ковидные» новости, перемежаемые антикризисной повесткой про меры поддержки и инфраструктурные проекты, сменились на развлекательный контент про доброту, социальный PR, котиков и медвежат.<\/p>\n

Но там, где кризисные новости набрали 190+ тысяч читателей и имели отток в пределах 100-150 подписчиков в день, переход на добрый развлекательный контент принёс обвал на четыре тысячи разом и дальнейшее продолжение падения.<\/p>\n

Люди искали в канале редкие серьёзные новости, а когда там ВНЕЗАПНО появилась бессодержательная милота — многие читатели смену курса не поняли и не приняли.<\/p>\n

Чему это нас учит?<\/p>\n

Нужно уважать свою аудиторию и стараться не обманывать её ожидания.<\/p>\n", "date_published": "2025-01-21T18:07:34+03:00", "date_modified": "2025-01-21T18:11:30+03:00", "tags": [ "истории", "медиа" ], "image": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/k-chemu-vedyot-rezkaya-smena-celevoy-auditorii.png", "_date_published_rfc2822": "Tue, 21 Jan 2025 18:07:34 +0300", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "4", "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [ "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/k-chemu-vedyot-rezkaya-smena-celevoy-auditorii.png" ] } } ], "_e2_version": 4134, "_e2_ua_string": "Aegea 11.3 (v4134)" }