{ "version": "https:\/\/jsonfeed.org\/version\/1.1", "title": "Филипп Чурилов: заметки с тегом рекомендации", "_rss_description": "Блог Филиппа Чурилова про образовательную редактуру, учебный контент и электронные курсы. Telegram: https:\/\/t.me\/content_notes", "_rss_language": "ru", "_itunes_email": "", "_itunes_categories_xml": "", "_itunes_image": "", "_itunes_explicit": "", "home_page_url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/tags\/rekomendacii\/", "feed_url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/tags\/rekomendacii\/json\/", "icon": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1737453709", "authors": [ { "name": "Филипп Чурилов", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/", "avatar": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1737453709" } ], "items": [ { "id": "34", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/all\/sokraschenie-otdachi-ot-slozhno\/", "title": "Сокращение отдачи от «сложно»", "content_html": "

В экономике есть понятие «отдачи от масштаба»:<\/p>\n

ЕСЛИ<\/i><\/b> для любого запуска конвейера мы уже платим некую сумму (постоянные затраты),<\/p>\n

ТО<\/i><\/b> чем больше товаров мы произведём за этот уже «оплаченный» запуск (переменные затраты), тем меньше будет стоимость одной единицы,<\/p>\n

ПОТОМУ ЧТО<\/i><\/b> чем больше продукции «впихнётся» в уже оплаченные постоянные затраты, тем более эффективно они будут израсходованы.<\/p>\n

— А причём тут экономика вообще?<\/p>\n

А притом, что в реальной экономике отдача от масштаба стремится к сокращению.<\/p>\n

👨🏻‍🔧 Даже если механически конвейер работает исправно, нужно подвозить больше сырья и комплектующих, запускать несколько рабочих смен, интенсифицировать логистику, нести больше рисков от простоев и так далее.<\/p>\n

В какой-то момент обеспечение роста производства станет дороже, чем прибыль от этого роста.<\/p>\n

🧑🏻‍💻 Так вот, в создании цифрового контента и электронных учебников есть место похожему механизму.<\/p>\n

Его можно назвать «сокращение отдачи от сложности».<\/p>\n

По пунктам:<\/p>\n

1️⃣ если в команде нет вообще никакого обучения — даже PDF с инструкциями даст результат и улучшит ситуацию.<\/p>\n

2️⃣ если цифровой материал по мотивам PDF можно назначать конкретным сотрудникам и следить за их прогрессом — это тоже значимый «скачок» в полезности, потому что появляется подотчётность.<\/p>\n

3️⃣ если перевести «подотчётный» материал в интерактивную форму с вкладками, кнопками, вложенностью и прочим, он становится ещё лучше... но уже в меньшей степени<\/i>.<\/p>\n

4️⃣ потом интерактивную форму можно «окрасивить» хорошим дизайном и яркой графикой, и это тоже сделает материал лучше... но тоже в меньшей степени<\/i>.<\/p>\n

Видите паттерн?<\/p>\n

Чем изощрённее следующая итерация контента, тем меньше значимой пользы она приносит<\/p>\n

В контексте электронного учебника текстовый диалог принципиально не отличается от разговора рисованных персонажей, а шаблонный «аккордеон» принципально не отличается от дизайнерской стилизации аккордеона под экран поисковой выдачи.<\/p>\n

📈 В правой части этой «шкалы» находятся инструменты кастомной разработки со вставкой кода, сложных триггеров и симуляторов.<\/p>\n

😱 От PDF они отличаются радикально.<\/p>\n

🫤 От хорошо написанной подотчётной инструкции — уже не так радикально.<\/p>\n

🙄 От хорошо оформленного электронного курса с шаблонными интерактивами — разницей можно пренебречь.<\/p>\n

А времени и денег такие элементы начинают забирать заградительно много.<\/p>\n

К чему это всё?<\/h2>\n

Есть пространство вариантов, которые одновременно значительно лучше простых форм учебных материалов (текст, картинка, «говорящая голова») и незначительно уступают сложным формам (интерактивам на триггерах, внешнему коду, глубокой индивидуализации).<\/p>\n

💁🏻‍♂️ В этой «зоне обитаемости» — где качество подачи уже превосходит базовые формы, но ещё не подавляет скорость и стоимость создания материалов — авторы-методисты и должны делать свои курсы.<\/p>\n", "date_published": "2025-05-19T17:58:37+03:00", "date_modified": "2025-05-19T17:58:33+03:00", "tags": [ "edtech", "концепции", "обучение", "рекомендации", "советы" ], "_date_published_rfc2822": "Mon, 19 May 2025 17:58:37 +0300", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "34", "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [] } }, { "id": "27", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/all\/kogda-v-rukah-molotok-vsyo-pohozhe-na-gvozd\/", "title": "Когда в руках молоток — всё похоже на гвоздь", "content_html": "

ПО для создания учебного контента вполне подходит для решения задач из других профессиональных сфер.<\/p>\n

Например:<\/p>\n

🎞 Информация о продукте<\/b>: ссылку на лонгрид с компиляцией примеров работы AutoTech-устройства я рассылаю в официальных письмах.<\/p>\n

💰 Коммерческие предложения<\/b>: два экспериментальных интерактивных КП на асинхронные курсы привели к заказам.<\/p>\n

🛠 Прототипирование<\/b>: до начала сборки в in-house конструкторе можно показать, на что это будет похоже.<\/p>\n

🧑🏻‍💻 Портфолио и резюме<\/b>: интерактивный документ с примерами работ попробовал в конце 2022 года, получил приглашения в два проекта.<\/p>\n

Опыт работы в конкретном классе программ можно и нужно переносить на другие задачи<\/p>\n

Быстрее найти новое применение известному инструменту, который «частично подойдёт», чем осваивать новый инструмент, который «создан для этого».<\/p>\n

По мере роста команды в ней появится специализация, а на ранних стадиях шире пользуйтесь тем, что знаете.<\/p>\n", "date_published": "2025-02-09T13:26:29+03:00", "date_modified": "2025-02-09T13:26:25+03:00", "tags": [ "edtech", "elearning", "редактура", "рекомендации" ], "_date_published_rfc2822": "Sun, 09 Feb 2025 13:26:29 +0300", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "27", "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [] } }, { "id": "21", "url": "https:\/\/philchurilov.ru\/blog\/all\/sredstvo-ot-pisatelskogo-bloka\/", "title": "Средство от писательского блока", "content_html": "

Из всех методов преодоления прокрастинации и «белого листа» для меня стабильно работает один: составление тематического плана и его наполнение по принципу снежного кома.<\/p>\n

Общая схема — на картинке:<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Далее текстом:<\/p>\n

    \n
  1. Тематическим планом<\/b> я называю список тезисов, он же расширенная структура материала. Когда-то я назвал «контент-планом» описание контента большого асинхронного курса про влияние стресса на продуктивность. Название закрепилось, но лучше вернуться к привычным терминам.<\/li>\n
  2. Снежный ком<\/b> — это подход накопительных изменений в тексте. Была структура — стали абзацы с заголовками, были абзацы — стали серии абзацев с иллюстрациями.<\/li>\n<\/ol>\n

    Путём нехитрых преобразований набор общих тезисов превращается в подробно расписанный текст.<\/p>\n

    В чём польза:<\/h3>\n